tag:blogger.com,1999:blog-32921932023147441822024-03-12T22:22:59.965-04:00iNveStigaCión4toEdublog de la cátedra de METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, dirigido a estudiantes de 4to. año de Educación Media General de la U. E. Nuestra Señora del Camino (Guatire, Venezuela). Escribe a:
*Email: nscinvestigacion4to@gmail.com
*Twitter: @investigacion4Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.comBlogger93125tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-26383674797604012812013-05-15T11:32:00.002-04:302013-05-15T11:53:27.364-04:30SISTEMA DE VARIABLES (CERRANDO EL CAPÍTULO II)<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">CIERRE
DEL CAPÍTULO II – MARCO REFERENCIAL - </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El último
paso del MARCO REFERENCIAL es en donde se concretan las variables a estudiar (algunos
autores como Hurtado -1988- también las
llaman fenómenos, eventos o situaciones), a través de lo que se conoce como
<b>SISTEMA DE VARIABLES.</b> Esto consiste en la identificación de los aspectos que
han de verse en detalle y sobre los cuales recaerá la atención del
investigador. En la Intranet de la UNE, se define el SV como <span style="background-color: #cfe2f3;"><span style="color: magenta;">"...</span></span></span><span style="background-color: #cfe2f3;"><span style="color: magenta;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">una serie de características por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en función de sus indicadores o unidades de medida. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde además de variables, se especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medición. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Es importante dejar claro que la ausencia de hipótesis no implica la inexistencia de variables en la investigación".</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>PROCEDIMIENTO</b></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para
ello, es necesario partir de los objetivos específicos e identificar en ellos
cuáles son esos aspectos, que de acuerdo con la forma en que se estructuró el
objetivo, deberían variar. NORMALMENTE, ESTO SE HACE ELIMINANDO EL VERBO DEL
OBJETIVO. Al quitar el verbo automáticamente resalta el evento (variable,
situación o fenómeno) que será objeto de estudio. Luego esta variable ha de
operacionalizarse para poder ser medida y saber cómo ha de ser su variación. </span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De
acuerdo con Betancur (2000): <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Una
variable es operacionalizada con el fin de convertir un concepto abstracto en
uno empírico, susceptible de ser medido a través de la aplicación de un
instrumento. Dicho proceso tiene su importancia en la posibilidad que un
investigador poco experimentado pueda tener la seguridad de no perderse o
cometer errores que son frecuentes en un proceso investigativo, cuando no
existe relación entre la variable y la forma en que se decidió medirla,
perdiendo así LA VALIDEZ (grado en que la medición empírica representa la
medición conceptual). La precisión para definir los términos tiene la ventaja
de comunicar con exactitud los resultados.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para
mayor especificidad, la autora mencionada define la variable como:<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-
Una variable es una característica que se va a medir. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Es
una propiedad, un atributo que puede darse o no en ciertos sujetos o fenómenos
en estudio, así como también con mayor o menor grado de presencialidad en los
mismos y por tanto con susceptibilidad de medición. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Su
misma palabra define que “debe admitir rangos de variación”. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Es
el conjunto de valores que constituyen una clasificación. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-
Debe traducirse del nivel conceptual (abstracto) al nivel operativo (concreto),
<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">es
decir que sea observable y medible. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Se
deriva de la unidad de análisis y están contenidas en las hipótesis y en el <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">titulo
del estudio. <o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Posteriormente
a la definición de la o las VARIABLES, corresponde identificar sus dimensiones
e indicadores. Según la autora antes citada se define como DIMENSIONES a las categorías de la variable, que deben especificarse en el estudio; tal es
el caso de la variable “recursos”, que puede hacer referencia a “recursos
técnicos, financieros, ambientales, humanos entre otros”. Mientras que INDICADOR es
la señal que permite identificar las características de las variables. Se da
con respecto a un punto de referencia. Son señales comparativas con respecto a
contextos o a sí mismas. Su expresión matemática se nutre de la estadística. Se expresa en razones, proporciones, tasas e índices. Permite hacer
“medible” la variable. Son ejemplos de indicadores: indicadores económicos (la
UVR, el dólar, la libra de café, el gramo de oro). Indicadores de pobreza (las
migraciones, los desplazados, el desempleo, los asentamientos suburbanos). Indicadores
de calidad de vida (tasa de natalidad, de mortalidad, de fecundidad, de
esperanza de vida). Indicadores de
desarrollo (el PIB: precio interno bruto, tasa de desempleo, la inflación, el
IPC: índice de precios al consumidor). Otros indicadores pueden ser construidos
por el investigador.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN<o:p></o:p></b></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Abrir
un nuevo sub-capítulo en el MARCO REFERENCIAL, denominado:</b><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> II.4. SISTEMA DE VARIABLES.</b></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Introducir
el tema, agregando definiciones de sistema de variables, variable, dimensión e
indicador (USAR LAS QUE ESTÁN EN ESTA ENTRADA).</b></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En el
desarrollo, abrir un cuadro de 5 columnas (OBJETIVO
ESPECÍFICO-VARIABLE-DEFINICIÓN-DIMENSIONES-INDICADORES), colocando a este
cuadro su número y título. (CUADRO Nº 1 –SISTEMA DE VARIABLES-)</b></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Operacionalizar
las variables partiendo de los OE, de acuerdo con lo explicado anteriormente.</b></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">FECHA
TOPE DE ENTREGA: viernes 24 DE MAYO DE 2013</b></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: #cfe2f3; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>EJEMPLOS
CONCRETOS DE SV<o:p></o:p></b></span><br />
<span style="color: #cfe2f3; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRhGk8GTe_hXSgeXi1boExzq_tivF-iyR8-8LFPZiO_4N6G3GOn" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRhGk8GTe_hXSgeXi1boExzq_tivF-iyR8-8LFPZiO_4N6G3GOn" width="400" /></a></div>
<span style="color: #cfe2f3; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="color: #cfe2f3; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://periodicoescolarrafaelsilvacojedes.files.wordpress.com/2009/04/variables1.jpg?w=544" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://periodicoescolarrafaelsilvacojedes.files.wordpress.com/2009/04/variables1.jpg?w=544" width="357" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTEKeWktkI3cWOmP58aUtrLirpko6zSlQa5yyCTIzxBnp1LJ8oG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="229" src="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTEKeWktkI3cWOmP58aUtrLirpko6zSlQa5yyCTIzxBnp1LJ8oG" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.ucla.edu.ve/dac/compendium/compendium9/Agrico1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://www.ucla.edu.ve/dac/compendium/compendium9/Agrico1.jpg" width="362" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="color: #cfe2f3; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://nscinvestigacion4to.blogspot.com/2011/06/clase-16-sistema-de-variables.html" target="_blank">VEROTRA ENTRADA SOBRE ESTE MISMO TEMA</a></b></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-17780358626924060162013-05-11T17:42:00.000-04:302013-05-11T17:42:13.502-04:30CAPÍTULO II: MATERIAL DE APOYO<div style="text-align: center;">
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/7d8fi658qxruwn8.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Puedes usar también como material de apoyo para la elaboración del Capítulo II, esta presentación de la Prof. Perdomo (ULA. Facultad de Odontología. Metodología de la Investigación)</b></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-24559977708145102522013-05-11T17:32:00.002-04:302013-05-11T17:32:59.393-04:30CAPÍTULO II: MARCO LEGAL<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Siguiendo con los puntos que deben incluirse en el CAPÍTULO II, a continuación nos vamos a dedicar al punto II.3., al que llamaremos MARCO LEGAL. <span style="color: magenta;"><b>Este se refiere a los argumentos de tipo legal (normas) que se pueden utilizar para fundamentar la investigación.</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para ello, te ofrezco como material de apoyo una presentación en donde encontrarás las características que debe tener el marco legal, así como lo que debe incluirse. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un aspecto muy importante a tener en cuenta a la hora de realizar el marco legal es la jerarquía de las leyes; por lo tanto, debes tener en cuenta la Pirámide de Kelsen, para saber en todo momento a qué nivel de normativa se está haciendo mención. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/9jec3fccwdf5olp.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed></div>
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span><ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Ir a la sesión de Drive del equipo</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Abrir un nuevo sub-capítulo dentro del capítulo II y denominarlo MARCO LEGAL</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Buscar en la web (utilizando como criterio de búsqueda el tema de estudio), las normas legales que podrían tener relación. Debes siempre comenzar por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>En un pequeño ensayo mencionar el texto legal, el año de aprobación o publicación, el o los artículos que consideres importantes, una paráfrasis de su contenido y la relación que tiene con la investigación.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Si consigues varios textos legales relacionados, ordénalos de mayor a menor jerarquía a la hora de presentar la información y haz un pequeño ensayo por cada uno.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>DEBES TENER EN CUENTA QUE LA FECHA TOPE PARA ENTREGAR ESTA ASIGNACIÓN ES EL PRÓXIMO DÍA ANTES DE LA SIGUIENTE CLASE PRESENCIAL. LOS LÍDERES DE EQUIPO DEBEN PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS INTEGRANTES.</b></span></li>
</ul>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-64894114940979884732013-05-03T13:46:00.000-04:302013-05-03T13:46:02.916-04:30ESTRUCTURA DEL CAPÍTULO II DEL AP NSC<div style="text-align: center;">
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/elmn4lyo9bm53v9.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-7819512141129093542013-04-24T13:04:00.001-04:302013-04-24T13:04:20.671-04:30CAPÍTULO II: MARCO REFERENCIAL (PRIMERA Y SEGUNDA PARTE)<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De acuerdo con lo conversado en aula, comenzaremos las dos primeras partes del <b><span style="color: orange;">CAPÍTULO II del ANTEPROYECTO,</span></b> para lo cual es imprescindible que hayan montado previamente los objetivos de la investigación en el capítulo I. La primera parte a desarrollar se conoce como ANTECEDENTES y la segunda parte es el MARCO CONCEPTUAL.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De acuerdo con Ramirez (1999), los antecedentes tienen que ver con "... dar al lector toda la información posible acerca de las investigaciones que se han realizado, tanto a nivel nacional como internacional, sobre el problema que se pretende investigar". (p. 61); </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mientras que el marco conceptual se refiere a "... los parámetros teóricos desde los cuales comprendemos nuestro problema de investigación en sus múltiples facetas y dimensiones" (p. 60)</span><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Iniciar el capítulo II del AP en el Drive.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Ver la presentación anexa a esta entrada en donde están las instrucciones y las técnicas de elaboración de las dos primeras partes del capítulo II.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>FECHA DE ENTREGA: Para las secciones A y B, la fecha tope es el MARTES 7 DE MAYO DE 2013.</b></span></li>
</ul>
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/tfe69zu7vt7hp4a.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed></b></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-23946447442168940362013-04-19T15:38:00.000-04:302013-04-19T15:46:39.264-04:30CAPÍTULO I: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Atención Promo XIII:</span></div>
<div style="text-align: center;">
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/8xz8p1ate5q4tnw.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">E</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sta entrada corresponde a la </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: orange;">tercera y última parte del capítulo I del anteproyecto.</span></b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> En ella debes colocar los objetivos de la investigación, partiendo del propósito que colocaste en la propuesta (lo que deseas lograr)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para ello, debes usar como soporte teórico las presentaciones de esta entrada; y la Taxonomía de Bloom, para la selección de los verbos más apropiados a cada uno de los objetivos.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/i51qgafb5q72nq3.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b style="color: orange;"><span style="font-size: large;"><br /></span></b></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b style="color: orange;"><span style="font-size: large;">Debes proponer sólo 1 objetivo general y </span></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b style="color: orange;"><span style="font-size: large;">tantos específicos como necesites (al menos 3).</span></b></span></div>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/3owmkc5j3xi58e8.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Ir al Drive de tu equipo.</b></span></li>
<li><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Abrir un nuevo sub-título que diga: "I.3. Objetivos de la investigación"</b></span></li>
<li><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Colocar primero el objetivo general y luego al menos 3 objetivos específicos (recuerda usar la Taxonomía de Bloom de apoyo)</b></span></li>
<li><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Enviar un comentario a la profesora (en el botón COMENTARIOS) para avisarle que está ejecutada la actividad.</b></span></li>
</ul>
<div>
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-62456863250015937512013-04-10T21:53:00.000-04:302013-04-10T21:53:08.731-04:30ESTRUCTURA DEL CAPÍTULO I DEL ANTEPROYECTO NSC<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/oilrvm39aoat6rt.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-33902753131646141282013-04-10T21:39:00.000-04:302013-04-10T21:39:15.916-04:30CLASE 2 (3er. lapso 2013): JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La segunda parte del Capítulo I (PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA), la conocemos como <b>JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN</b>, en donde debes responder ciertos <b>POR QUÉS...</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para ello debes tener en cuenta:</span></div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">tus <b>motivaciones</b> (por qué elegiste el tema para investigar), </span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>intereses</b> (por qué crees que es interesante esta investigación);</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>importancia</b> (por qué piensas que es importante esta investigación); </span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>beneficios</b> (por qué piensas que esta investigación beneficiaría y a quiénes beneficiaría)</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Utiliza la presentación que te anexo como guía para visualizar lo que debe contener la justificación, así como ver un ejemplo y un contraejemplo.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/msha8mizdqvu3h5.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN 3:</b></span></div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Ve a tu sesión de DRIVE y a partir de la estructura que se te dejó allí, monta la segunda parte del capítulo I (I.2. Justificación de la Investigación). Esta segunda parte tamb ién tiene la estructura de un ensayo donde debes introducir, desarrollar y cerrar las ideas allí planteadas. Recuerda usar soportes en ideas de otros autores debidamente citados.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Procura que todos los compañeros del equipo participen de la elaboración, si es posible, asignando responsabilidades particulares (cuidado del formato, redacción, uso de citas y elaboración de las respectivas referencias, ortografía).</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>NO OLVIDES aplicar las normas presentes en el instructivo que se encuentra en este blog -1era. entrada del 2do. lapso-.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Al finalizar, envía un comentario a la profesora (hacer esto en el botón comentarios de la sesión de Drive), para que sepa que ya realizaron la actividad asignada.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Recuerda que tienes hasta el viernes 12 de abril para realizar esta asignación.</b></span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-4517817255222984562013-03-31T22:42:00.003-04:302013-03-31T22:42:40.923-04:30MATERIAL DE APOYO: NORMAS APA<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>EL POR QUÉ Y EL PARA QUÉ DE LAS NORMAS APA</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="338" src="http://www.youtube.com/embed/uOp5CtpMd1w" width="450"></iframe></div>
LOLA RINCÓNhttp://www.blogger.com/profile/07221171169921910915noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-77061631562100651702013-03-31T22:38:00.002-04:302013-03-31T22:38:54.812-04:30MATERIAL DE APOYO: NORMAS DE REDACCIÓN<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">CUIDAR LA REDACCIÓN EN ARTÍCULOS O INFORMES CIENTÍFICOS</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="253" src="http://www.youtube.com/embed/kmkE0IHqRlc?list=PL6BC93F8C7AB7153C" width="450"></iframe></div>
LOLA RINCÓNhttp://www.blogger.com/profile/07221171169921910915noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-57744587643168654202013-03-31T22:27:00.000-04:302013-03-31T22:39:36.414-04:30MATERIAL DE APOYO: COMIENZA EL ANTEPROYECTO<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="253" src="http://www.youtube.com/embed/GO1PV0kVgMQ" width="450"></iframe></div>
LOLA RINCÓNhttp://www.blogger.com/profile/07221171169921910915noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-27587655164805069762013-03-14T11:16:00.000-04:302013-03-14T11:16:11.604-04:30CLASE 1 (3er. LAPSO 2013): MATERIAL DE APOYO PARA ELABORAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>ESTIMADOS ESTUDIANTES:</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>A continuación un material para que les sirva de apoyo durante la elaboración del PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/ifyibyfakphdv22.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed>
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/m52vx6znjj4zp6a.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-81051095651340026362013-03-14T11:07:00.002-04:302013-03-14T11:08:28.107-04:30CLASE 1 (3er. LAPSO 2013): CAPÍTULO I DEL ANTEPROYECTO<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>CAPÌTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Una forma de ubicarnos en la focalización de un problema y
cómo plantearlo adecuadamente es hacer ejercicios en términos de situaciones
observadas y determinar si dichas realidades pueden convertirse en un problema
de investigación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ACÁ LES PRESENTO
CUATRO CASOS QUE PODRÍAN SER </b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Caso 1:</b> En aquel Imperio, el Arte de la Cartografía logró
tal Perfección que el Mapa de una sola Provincia ocupaba toda una Ciudad, y el
Mapa del Imperio, toda una Provincia. Con el tiempo, estos Mapas Desmesurados
no satisficieron y los Colegios de Cartógrafos levantaron un Mapa del Imperio,
que tenía el Tamaño del Imperio y coincidía puntualmente con él. (Suárez
Miranda: Viajes de varones prudentes Libro Cuarto, cap. XLV, Lérida, 1658).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Caso 2</b>: Existe una decadencia en la profundización de las
relaciones interpersonales, a pesar de que las tecnologías de hoy nos permiten
mejor que nunca estar conectados con personas de todo el mundo, convirtiéndose
en uno de los principales males de la globalización, el vacío producido por una
interacción superflua que no apunta más que a la propia satisfacción. Uno de
los escenarios donde este fenómeno se ve reflejado es en los actuales medios de
comunicación masivos, quienes han comenzado a privilegiar informaciones con
alto contenido emocional como estrategia para atraer al público consumidor a
través del morbo y la sobre exposición de rostros, llegando incluso a crear un
vínculo afectivo entre ellos. (aquifue.files.wordpress)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Caso 3:</b> Se ha observado en los últimos años que en las
comunidades urbanas se ven jóvenes drogados, deambulando por las calles bajo
los efectos de sustancias tóxicas que inhiben la mente y conlleva a los
individuos a cometer actos delictivos, tales como, robo, crímenes, violaciones
entre otros actos, para sostener sus vicios; estas acciones atentan contra la
moral, la integridad física y las buenas costumbres de la población; y por
ende, desarticula el núcleo principal de la sociedad, que es la familia. ¿Hasta
qué punto son los padres causantes de que sus hijos tiendan a caer en este
vicio? (buenastareas.com)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Caso 4:</b> Estudios médicos recientes demuestran que la
obesidad materna puede aumentar el riesgo de defectos del tubo neural, bajos
resultados en el test de Apgar, diabetes gestacional, hipertensión, bajos
niveles de leche materna y obesidad infantil. Las mujeres con obesidad u otras
afecciones médicas o problemas de estilo de vida deben ser seguidas
cuidadosamente antes y durante el embarazo. Esta situación se ha observado con
mayor repitencia entre madres de escasos recursos, de las comunidades más desfavorecidas
de países en vías de desarrollo. (buenastareas.com)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cada equipo de investigación trabajará dos casos de los arriba mencionados. En cada caso se trata de <b>identificar el problema principal y los posibles problemas que estén a su alrededor</b>; estos últimos estarían en el<b> contexto</b> del problema identificado.</span></li>
<li><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cada equipo debe enviar, por intermedio de su capitán, un documento adjunto por correo, en donde esté la solución de los dos casos. (Se recomienda copiar a sus compañeros de equipo)</span></li>
<li><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cada documento debe ser correctamente identificado con el código del equipo (4X_apellido1_apellido2_apellido3_apellido4_casos). Adicionalmente, en el correo de envío debe aparecer este mismo código en el asunto del correo. IMPRESCINDIBLE ESTE ÚLTIMO PASO.</span></li>
<li><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El tiempo para la elaboración es de una semana contada a partir de la clase presencial hasta el día antes de la siguiente.</span></li>
</ol>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-15461498776478440832013-02-13T12:31:00.002-04:302013-02-13T12:42:48.302-04:30CLASES 5 y 6 (2do. lapso 2013): LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Estimados estudiantes:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">En esta última etapa del plan establecido para el 2do. lapso, corresponde desarrollar la <span style="color: #741b47;"><b>PROPUESTA</b></span> de investigación, que se apoya en principio en la estructura del <span style="color: #741b47;"><b>ENSAYO CIENTÌFICO</b></span> que ya trabajamos, con algunas aportaciones nuevas que definitivamente lo convierten a éste ultimo en una propuesta en rigor, susceptible de ser evaluada.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Para ello, te apoyarás en dos recursos que te presento en esta entrada; en la presentación (MÁS ABAJO) hallarás la estructura de la <b><span style="color: #741b47;">PROPUESTA</span></b> y en <a href="http://www.urosario.edu.co/urosario_files/94/94ea1ea8-a218-4702-aea7-bf6c4277fe45.pdf" target="_blank">ESTE ENLACE</a> puedes ampliar la información sobre las características de cada uno de los aspectos a considerar.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<b><span style="color: lime;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ASIGNACIÓN</span></span></b><br />
<ul>
<li><b><span style="color: lime;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Revisa el ensayo cientìfico que recién elaboraste, a la luz de estas indicaciones, para que evalúes lo que ya tienes y lo que te falta para convertirlo en una PROPUESTA.</span></span></b></li>
<li><b><span style="color: lime;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Agrega los aspectos que te faltan (siguiendo la estructura que está en la presentación màs abajo).</span></span></b></li>
<li><b><span style="color: lime;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Envía la propuesta por correo antes del 22 de febrero. Recuerda identificar el documento con el código convenido anteriormente (4X_apellido1_apellido2_apellido3_apellido4_propuesta)</span></span></b></li>
</ul>
<br /></div>
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="450" src="https://www.box.com/embed/nr00kg4s90vgl64.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-8363599738257182532013-02-11T18:48:00.001-04:302013-02-11T19:29:27.364-04:30ENSAYO CIENTÍFICO (MATERIAL DE APOYO)<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este material puede serte útil para la creación de tu ensayo científico:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/s9fj9x3pfegcvy7.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450" wmode="opaque"></embed>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-27147641975910847902013-02-05T21:43:00.002-04:302013-02-05T21:43:46.159-04:30CLASES 3 y 4 (2do lapso 2013) EL ENSAYO CIENTÍFICO<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: magenta;"><b>El ENSAYO CIENTÍFICO</b></span> (o documento científico) parte de los mismos principios del <span style="color: magenta;"><b>TEXTO ARGUMENTATIVO</b></span>, en tanto utiliza argumentos para sustentar ideas, dichos o hipótesis. En el argot argumentativo estas ideas, dichos o hipótesis las llamamos<b> TESIS</b> en sentido amplio.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De acuerdo con Merino-Trujillo (2009), el primer paso para la elaboración de un ensayo científico (o de cualquier otro tipo) es la <b><span style="color: magenta;">REVISIÓN DEL TEMA</span></b>, que se refiere principalmente a la búsqueda de información documental. De esta revisión resultará la <span style="color: magenta;"><b>ELECCIÓN DEL TEMA</b></span> que se ajuste más a los intereses del investigador. <b><span style="color: #9fc5e8;">Es conveniente en este punto, guardar los documentos encontrados (lo que comúnmente conocemos como base de datos), en donde destaquemos el autor o autores, la fecha de elaboración o publicación, el título del documento o página Web y el enlace directo -URL-. Esta precaución te permitirá mantener siempre a mano las fuentes documentales y construir al final las referencias consultadas.</span></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Una vez seleccionado el tema corresponde iniciar la <span style="color: magenta;"><b>REDACCIÓN DEL ENSAYO</b></span>. Para ello, debes tomar en cuenta la <span style="color: magenta;"><b>ESTRUCTURA BÁSICA</b></span> de la que consta un documento de este tipo: </span></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: #9fc5e8;">Introducción</span></b>. Se presenta en términos generales el tema central y los propósitos del mismo. Se pueden dar generalidades, antecedentes, explicar la naturaleza del tema, especificar las variables que se desarrollarán. A veces se inicia con un ejemplo o situación específica en que se explique el tema, para señalar la importancia de abordarlo. En la introducción se explican: objetivo o propósito del ensayo, el método utilizado para investigar el tema, el por qué del contenido o justificación de su relevancia actual, las metas que se pretenden lograr o alcance y límites del desarrollo. Es decir, expone claramente la idea que se quiere transmitir.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #9fc5e8;"><b>Cuerpo o desarrollo</b></span>. Es el desarrollo del tema, Se exponen las ideas que se tienen sobre el tema, se comenta en forma personal la información, se proporcionan datos y se amplían los conceptos con reflexiones, ejemplos, comentarios, comparaciones, etc. se pueden confrontar las ideas de varios autores sobre el tema investigado, estableciendo puntos de afinidad o discrepancia. Corresponde a las dos terceras partes de la extensión total del ensayo.</div>
</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #9fc5e8;"><b>Conclusión</b></span>. Ésta no es sólo la opinión personal del ensayista sobre el tema que investigó. realiza el resumen de los puntos desarrollados a lo largo del ensayo y sus consecuencias, comenta los resultados y da una opinión final, la cual puede consistir en una postura específica ante el tema, una interrogante, una propuesta para resolver el problema tratado, etcétera. Una manera recomendable de concluir es retomar la introducción, para ver hasta qué punto se logró lo anunciado en ella.</div>
</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Finalmente, el titulo del ensayo debe de reflejar el contenido del ensayo a manera de poder captar la atención. (Merino-Trujillo, 2009; P. 850)</div>
</span></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estas recomendaciones de forma, las debes vincular con otras de <span style="color: magenta;"><b>ESTILO</b></span>, como son:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;"><b>Evitar el uso de la primera persona singular o plural (Yo, nosotros)</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;"><b>Evitar el uso de la conjugación de verbos en primera persona singular o plural (somos, fuimos, leímos, comprendimos....)</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;"><b>Evitar el uso de verbos que impliquen subjetividad en el tratamiento del tema (creer, pensar, opinar, juzgar, sentenciar...)</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;"><b>Evitar párrafos de más de 10 líneas (5 oraciones). Ser breve es la consigna. </b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #9fc5e8;"><b>Mantener los términos y en general el lenguaje apropiado al tema sobre el cual se está ensayando.</b></span></span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En síntesis, el estilo deberá ser genuinamente ACADÉMICO, sobrio, sencillo, sin afectación, y sin acusar otras preocupaciones más que la precisión en cuanto a la expresión de las ideas, el orden en cuanto a la secuencia de ideas discutidas, y la claridad de los planteamientos formulados. Se recomienda escribir oraciones cortas, porque las largas dificultan su lectura y la comprensión de las ideas presentadas. (Ramos, s/f; p. 7)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-----</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Referencias consultadas</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Merino-Trujillo, A. (2009). Cómo escribir documentos científicos (Parte 1). El Ensayo. En Revista Redalyc. Vol. 15, N° 1, enero-abril 2009. pp. 849-851. Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/487/48712088006.pdf</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ramos, Z. (s/f). Normas para la redacción de ensayos. Documento de carácter didáctico. Universidad del Zulia, Facultad de Humanidades y Educación. División de Extensión. Centro Corporativo Universitario.</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Haz una búsqueda en la Web, acerca de algún tema de acuerdo con tu interés, tu vocación, la disponibilidad de ayuda y la importancia que consideras que tiene.</b></li>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Selecciona un tema de tu agrado (evita elegir algo de lo ya sepas mucho).</b></li>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Redacta el ensayo siguiendo la estructura básica y las recomendaciones de estilo.</b></li>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Monta el ensayo bajo las normas que se entregaron en la entrada anterior <a href="https://www.box.com/s/zrwg367zt4klh97zghko" target="_blank">(INSTRUCTIVO</a>)</b></li>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Envía el ensayo por correo a la dirección de la asignatura, a más tardar el martes 12 de febrero (SECCIONES A Y B) y jueves 14 de febrero (SECCIONES C Y D) </b></li>
</ol>
<b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">NOTA: Es recomendable que el tema se acerque al de la PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN que entregarás antes de que termine este 2do. lapso</b><br />
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-61938942010759374452013-02-05T21:34:00.000-04:302013-02-05T21:44:42.971-04:30CLASES 1 y 2 (2do lapso 2013) EL TEXTO ARGUMENTATIVO<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: magenta; font-size: large;">CLASE 1</span></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Iniciamos el 2do. lapso reconociendo un tipo de texto conocido como <span style="color: magenta;"><b>TEXTO ARGUMENTATIVO</b></span>, pues como su nombre lo indica, se construye sobre la base de ARGUMENTOS.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un texto argumentativo generalmente consta de 3 partes que son: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: magenta;"><b>LA TESIS</b></span>: idea que se pretende defender o rebatir.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: magenta;"><b>LOS ARGUMENTOS</b></span>: razones en las que se basa el autor del texto (normalmente otros textos de autores reconocidos como expertos en el tema).</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: magenta;"><b>LA CONCLUSIÓN</b></span>: resultado de haber analizado los argumentos dados, sintetizando lo más relevante.</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este tipo de texto resulta de gran importancia para difundir el conocimiento científico y por ende, es el estilo que se ha asumido por la comunidad científica internacional. Su forma sencilla y concreta, permite al investigador presentar sus tesis, defenderlas y generar nuevo conocimiento a partir del análisis y la síntesis de los aportes de otros investigadores.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Te invito a ver los enlaces que se encuentran en esta entrada, para luego <b>DESARROLLAR LOS EJERCICIOS</b> como un producto escrito, que será el inicio del camino que recorreremos juntos hacia el futuro proyecto de investigación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para esta asignación es preciso que se agrupen en parejas o tríos (máximo).</b></li>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Visualicen la siguiente presentación (<a href="http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_texto_argumentativo/index.html" target="_blank">HACIENDO CLICK ACÁ</a>), en donde podrán aprender a identificar textos argumentativos y reconocer su estructura.</b></li>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Luego deben abrir un documento de Microsoft Word (r). Para los aspectos formales deben seguir las normas que se presentan en este instructivo (<a href="https://www.box.com/s/zrwg367zt4klh97zghko" target="_blank">HACIENDO CLICK ACÁ</a>).</b></li>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Realicen los ejercicios (1, 2, y 3) que se encuentran en este documento (<a href="http://elsigloveintiuno.files.wordpress.com/2008/01/argumentacion.pdf" target="_blank">HACIENDO CLICK ACÁ</a>), después de leer y comprender los ejemplos dados. (En el ejercicio 3 hay que producir una conclusión diferente a la que está y luego indicar la relación entre la nueva conclusión, la tesis y los argumentos).</b></li>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Guarden en un PENDRIVE el documento Word utilizando para el nombre el siguiente código: "4X_apellido1_apellido2_apellido3_ejercicios123_textosargumentativos". </b></li>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Al llegar a casa, uno de los integrantes del equipo deberá generar un comentario en esta entrada en donde coloque los 3 ejercicios resueltos por el equipo, colocando SIEMPRE el código para identificar el mismo. </b></li>
<li><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por último, el mismo integrante encargado deberá enviar el documento Word al correo de la asignatura (nscinvestigación4to@gmail.com).</b></li>
</ol>
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>CLASE 2</b></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ya para cerrar el tema, corresponde desarrollar un texto argumentativo pequeño pero completo, es decir, que tenga la estructura que ya practicamos en la clase anterior <span style="color: magenta;"><b>(TESIS-ARGUMENTO-CONCLUSIÓN)</b></span>. En esta oportunidad, el texto argumentativo a construir es de carácter legal.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para ello utilizarán normativas legales venezolanas, -vigentes o derogadas-, que se facilitarán en el aula. Luego, a partir del ejemplo dado en clase, elaborarán un texto argumentativo completo. Sigan las instrucciones que aparecen a continuación:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b style="color: lime;">ASIGNACIÓN</b></span><br />
<ol>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b style="color: lime;">Deben trabajar en parejas o tríos máximo (los mismos que realizaron los 3 ejercicios de la clase anterior).</b></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>El artículo seleccionado (de la ley facilitada en aula) debe servir de ARGUMENTO en el texto que desarrollarán.</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Deben crear una TESIS que puedan defender con el artículo seleccionado y una CONCLUSIÓN que se relacione con la tesis elaborada por ustedes y el argumento escogido.</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Por último, agreguen este texto creado por ustedes en el INFORME FINAL que comenzaron a estructurar de acuerdo con el instructivo enlazado en la clase anterior. El texto viene siendo el EJERCICIO 4 que han de colocar en la parte de DESARROLLO del INFORME, junto con los otros 3 ejercicios anteriores.</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>LA FECHA TOPE PARA ENVIAR EL INFORME FINAL POR CORREO ES EL MARTES 29 DE ENERO (SECCIONES A Y B) Y EL JUEVES 31 DE ENERO (SECCIONES C Y D). IGUALMENTE, DEBEN PUBLICAR COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DEL BLOG EL EJERCICIO 4 -SOLO-.</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Con esta asignación cierra el contenido relativo a TEXTOS ARGUMENTATIVOS.</b></span></span></li>
</ol>
<br />
<div style="font-weight: bold;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-77289349146225484472012-11-18T21:25:00.003-04:302012-11-18T21:26:09.462-04:30CLASE 6 (2012): ELABORACIÓN DE ESQUEMAS<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hemos recorrido un poco más de la mitad del camino y esta es la última clase del lapso en donde trabajaremos en la adquisición de herramientas para el nuevo investigador WEB.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En esta oportunidad se trata de la<span class="Apple-style-span" style="color: orange;"><b> elaboración de esquemas,</b></span> los cuales se harán de manera libre, sobre una lectura que debe seleccionar la parejas, previamente conformada para esta actividad evaluativa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Una definición tomada del diccionario digital definición.de, dice:<b> <span class="Apple-style-span" style="color: orange;">"</span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">Con origen en el término latino </span><em style="color: orange;">schema</em><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">, un esquema es la </span><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">representación gráfica o simbólica</span><span class="Apple-style-span" style="color: orange;"> de cosas materiales o inmateriales... </span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">Por otra parte, un esquema es una </span><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">idea o concepto</span></span><span class="Apple-style-span" style="color: orange; line-height: 18px;"> que alguien tiene de algo y que condiciona su comportamiento... </span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">El concepto de esquema también se utiliza para referirse al </span><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">resumen de un escrito, discurso o teoría</span><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">, que atiende solo a sus </span><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">líneas o caracteres más significativos</span><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">... </span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">Un esquema conceptual es un </span><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">sistema de ideas</span><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">, un </span><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">conjunto organizado de conceptos</span><span class="Apple-style-span" style="color: orange;"> universales que permiten una aproximación a un objeto particular". (Disponible en: </span></span></b></span><a href="http://definicion.de/esquema/">http://definicion.de/esquema/</a>)</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Con esta definición en mente vamos a construir nuestro <span class="Apple-style-span" style="color: orange;"><b>SISTEMA DE IDEAS</b></span>, partiendo del RAD de un texto elegido de las 6 opciones que se te ofrecen a continuación:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">LECTURA 1:<a href="https://www.box.com/s/dzslcl7g3ru8b536sgzi" target="_blank"> EXPOSICIÓN AL OZONO</a></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">LECTURA 2: <a href="https://www.box.com/s/c42mb4g5kk8xbxjqkjuu" target="_blank">EL AGUA</a></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">LECTURA 3: <a href="https://www.box.com/s/hiuhn6hm2enl1gkkrzcz" target="_blank">HAMAS Y LA DEMOCRACIA</a></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">LECTURA 4: <a href="https://www.box.com/s/8vbh61wqn427e1sfxv4o" target="_blank">LA REVOLUCIÓN FRANCESA</a></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">LECTURA 5: <a href="https://www.box.com/s/wzwt8ag90rzyuf29eq4b" target="_blank">VOLCANES</a></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">LECTURA 6: <a href="https://www.box.com/s/bg0urbnf1zqb40kiy76o" target="_blank">LA BIOMASA</a></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span></div>
<br />
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Seleccionar uno de los 6 textos antes mencionados, haciendo clic en el enlace.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Uno de los dos integrantes de la pareja debe construir el RAD de la lectura seleccionada y publicarlo en el blog, como comentario a esta entrada.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>El otro integrante deberá abrir un documento (tipo .ppt) y en una lámina en blanco, debe elaborar un esquema de la lectura (tomando en cuenta el RAD del compañero). NO DEBE LEER EL TEXTO SINO EL RAD QUE PUBLIQUE EL COMPAÑERO.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Guardar como imagen el esquema elaborado e identificarlo así: 4X_apellido1_apellido2_esquema.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Una vez guardado como imagen el esquema, enviarlo al correo de la asignatura.</b></span></li>
</ol>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com58tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-59012619118470783152012-11-06T22:29:00.000-04:302012-11-06T22:29:09.555-04:30CLASE 5 (2012): ¿CÓMO HACER UN RAD?<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: orange;"><b><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS O DOCUMENTOS EN
GENERAL</span></i><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> </span></i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: orange;"><b><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">(artículos de prensa, videos, imágenes u
otros)</span></i><i><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="font-size: 10.5pt;">Un RAD o <span style="color: orange;"><b>"RESUMEN ANALÍTICO
DOCUMENTAL"</b></span><b> </b>es la
herramienta aliada para condensar información de otros, que servirá
posteriormente para fundamentar nuestra investigación. El RAD es muy útil
cuando estamos investigando sobre un tema de interés y en estos casos, <b><span style="color: orange;">el objetivo
fundamental es saber exactamente cómo citar o parafrasear la fuente consultada,
</span></b>pues a veces tenemos la información precisa pero luego no sabemos cómo
trabajarla en el proyecto de investigación. </span></i><i><span style="font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="font-size: 10.5pt;">Por otra parte, el RAD también es muy
importante <span style="color: orange;"><b>como punto previo para la elaboración de esquemas, gráficos
y cuadros sinópticos</b></span>. Al respecto, Gastaminza (2005) opina que: "La
habilidad para resumir el contenido de un material es de gran utilidad para la
comprensión y el aprendizaje, particularmente en contextos académicos porque la
información incluida y la omitida en el resumen de un texto revela aspectos de
lo que se ha comprendido y se ha recordado" (p. inicial).</span></i><i><span style="font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<i><span style="font-size: 10.5pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para trabajar el <span style="color: orange;"><b>Resumen Analítico
Documental (RAD)</b></span><b> </b>vamos a usar las <span style="color: orange;"><b>técnicas de Brown y Day (1981)</b>,</span>
que se expresan en el mapa conceptual que aparece a continuación, combinadas
con las <span style="color: orange;"><b>técnicas de Kintsch y Van Dijk (1978)</b>:</span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigAT1HEJfKUHR0jjHYDVYy2RbfQa0JBruUa8XYtZz6IZ1t0AqJGO6k05j-3Q6jGvlr494WRNWT9qWuSSlV6xNO2vGtGWtyUjgUuO3BJK8PmEfr9-SfqUSFSx9khiiA7nWlksfQZUJ38Qk/s1600/resumir_segun_brown+y+day.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigAT1HEJfKUHR0jjHYDVYy2RbfQa0JBruUa8XYtZz6IZ1t0AqJGO6k05j-3Q6jGvlr494WRNWT9qWuSSlV6xNO2vGtGWtyUjgUuO3BJK8PmEfr9-SfqUSFSx9khiiA7nWlksfQZUJ38Qk/s400/resumir_segun_brown+y+day.gif" width="400" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: lime;"><b><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">ASIGNACIÓN EN PAREJA:</span></i></b><i><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 8.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><span style="color: lime;"><br /></span></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: 3.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
</div>
<ol>
<li><b style="color: lime; line-height: 14.25pt; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Uno(a) de los dos elige un texto escrito corto de
los que se encuentran en <a href="http://www.encuentos.com/leer/cuentos-cortos/page/2/" target="_blank">ESTE SITIO WEB</a> . OJO: HAY 34 PÁGINAS DE TEXTOS, NO ELEGIR SIEMPRE ENTRE LOS PRIMEROS POR FAVOR.
Debajo de cada título se da una breve reseña, una vez elegido, hacer clic en el
título para leerlo completo. (Algunos son videos).</span></i></b></li>
<li><b style="color: lime; line-height: 14.25pt; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">En este post
el(la) que leyó debe publicar un comentario con el RAD del texto elegido. </span></i></b></li>
<li><b style="color: lime; line-height: 14.25pt; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">El compañero(a) lo debe leer y publicar otro
comentario en donde debe rehacer el
texto partiendo del RAD que le dio su pareja.</span></i></b></li>
<li><b style="color: lime; line-height: 14.25pt; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Cada uno debe colocar su nombre completo y el de su
compañero(a), más el año y la sección al final de cada comentario a publicar
(por precaución no más).</span></i></b></li>
</ol>
<!--[if !supportLists]--><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><b>Recuerda
que como es un RAD la extensión del comentario debe ser razonablemente
"corta". </b></span></i><i><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 8.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></i></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com143tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-31196416157853074482012-11-04T13:37:00.002-04:302012-11-04T13:57:15.991-04:30CLASE 4 (2012) EVALUACIÓN DE FUENTES WEB<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Estimados estudiantes:</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La <b>primera fase </b>de cualquier investigación es siempre la <b>búsqueda de información</b>. Este paso es muy importante pues nos permite ponernos en contacto con el tema de estudio y saber más sobre éste.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Debido a que normalmente nuestra búsqueda se realiza en la WEB, es imprescindible contar con unos <b>criterios</b> que nos ayuden a tomar decisiones respecto a la información que está allí, ya que<b> NO SIEMPRE </b>las páginas que consultamos son las mejores ni las más confiables.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por lo tanto y para efectos de esta clase, tendremos dos contenidos importantes:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span><b>¿Cómo vamos a evaluar las fuentes que consultemos?</b> <span style="color: orange;"><b>LO QUE SE TRADUCE EN LA ELECCIÓN DE CRITERIOS Y EN LA ELABORACIÓN DE UNA TABLA DE REGISTRO</b></span>. (Esta tabla de registro debe contener los criterios que hayas seleccionado una vez que hayas visto el material de apoyo que te ofrezco en esta entrada).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span><b>¿Cómo vamos a publicar los resultados de la evaluación de nuestras fuentes?</b> <span style="color: orange;"><b>LO QUE IMPLICA CREAR O USAR UNA CUENTA QUE YA TENGAS EN TWITTER Y EMPLEAR EL HASHTAGS (#) Y EL FOLLOW (@) QUE HEMOS ESTABLECIDO</b></span>. (Cada evaluación la publicarás desde tu cuenta de Twitter, por separado).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En función de esto realizaremos una actividad orientada a entrenarnos en la <b><span style="color: orange;">EVALUACIÓN DE LAS FUENTES WEB,</span></b> que podrían utilizarse como base para una investigación de un tema inicial que seleccionemos. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Visualiza el material de apoyo que se te ofrece en esta entrada.</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Selecciona de ese material 6 criterios para evaluar fuentes WEB, los que consideres más importantes y útiles.</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Monta una tabla de registro en power point ® que tenga 8 filas (una de encabezado y una de resultados) y 4 columnas (una de encabezado) en donde realizarás la evaluación de 3 SITIOS WEB que se relacionen con UN (1) TEMA PREVIAMENTE SELECCIONADO (ej: tsunamis en el pacífico, el huracán Sandy, la guerra de las Malvinas, las elecciones del 7oct en Venezuela...) VER MODELO DE TABLA DE REGISTRO.</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Una vez completada la TABLA DE REGISTRO, guárdala como imagen y envíala como adjunto en un correo, a la dirección de la asignatura (nscinvestigacion4to@gmail.com).</b></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Ahora ve a tu cuenta de Twitter y publica 3 Twitts (uno por cada fuente evaluada). En tu post agrega la url del sitio evaluado, el hashtag (#EVALFUENTES) y el follow (@investigacion4)</b></span></span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El MATERIAL DE APOYO que usarás se encuentra a continuación, uno en formato libro electrónico y el otro en formato folleto electrónico. Puedes bajarlos a tu PC o visualizarlos en una ventana adicional de tu explorador. Asimismo, verás un modelo de TABLA DE REGISTRO para que te guíes.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">MODELO TABLA DE REGISTRO</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8WB0qmXu8Lh8lZ07-wWzNYmi4ZrbNSSIhMeG8e9kJevlZEHepvb9fUmglFJo0GQHWCEIcw6qTqiOtj9jYIiltA-MvRJ7anIAG_xmCEt_wYcebGaxRpj4ShbHWO3BPJBb7opg2CUUNNx8/s1600/4to_modelotablaregistroevaluacionfuentes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="229" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8WB0qmXu8Lh8lZ07-wWzNYmi4ZrbNSSIhMeG8e9kJevlZEHepvb9fUmglFJo0GQHWCEIcw6qTqiOtj9jYIiltA-MvRJ7anIAG_xmCEt_wYcebGaxRpj4ShbHWO3BPJBb7opg2CUUNNx8/s320/4to_modelotablaregistroevaluacionfuentes.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 8px 0px 4px;">
<a href="http://www.calameo.com/books/000330832caaf6352350d" target="_blank">4toaño_CRITERIOS_EVAL_WEB</a></div>
<iframe allowtransparency="true" frameborder="0" height="194" seamless="seamless" src="http://v.calameo.com/?bkcode=000330832caaf6352350d" width="300"></iframe><br />
<div style="margin: 4px 0px 8px;">
<a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a> or <a href="http://www.calameo.com/browse">read more publications</a>.<br />
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 8px 0px 4px;">
<a href="http://www.calameo.com/books/0003308322c4b9ecd4d16" target="_blank">4toaño_EVALUACIÓN_SITIOS_WEB</a></div>
<iframe allowtransparency="true" frameborder="0" height="194" seamless="seamless" src="http://v.calameo.com/?bkcode=0003308322c4b9ecd4d16" width="300"></iframe><br />
<div style="margin: 4px 0px 8px;">
<a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a> or <a href="http://www.calameo.com/browse">read more publications</a>.</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-54454764566499470932012-10-25T11:01:00.003-04:302013-02-11T18:51:02.246-04:30CLASE 3: TÉCNICAS DE LECTURA<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Según el portal del Ministerio de Educación del Ecuador (educarecuador.ec) <span style="color: white;"><b>"La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, así se podría decir que en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que decodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, etc. Se denomina lectura comprensiva a la aproximación a un texto que persigue la obtención de una visión más analítica del contenido del texto"</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como puedes ver, esta habilidad va más allá de saber leer los símbolos de la escritura (letras) pues lo que en realidad se espera es que se generen procesos cognitivos como <b><span style="color: orange;">LA COMPRENSIÓN</span></b>, entendiendo que ésta es una facultad del <b><span style="color: orange;">ENTENDIMIENTO</span></b> (razonamiento, interpretación, crítica) donde por ende estamos <span style="color: orange;"><b>ANALIZANDO</b></span> para atrapar las ideas que están en un determinado texto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para el lector, hay algunas<b> <span style="color: orange;">técnicas</span></b> que tienen que ver con la <span style="color: orange;"><b>VELOCIDAD</b></span> y la <span style="color: orange;"><b>AMPLITUD</b></span> en la lectura. La Web cuenta con algunas aplicaciones, de las cuales te ofrezco un software llamado <span style="color: orange;"><b>APRENDER A ESTUDIAR</b></span> , donde podrás entrenar tu velocidad y tu amplitud. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><a href="http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html">ENTRAR AQUÍ</a></b></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJLNUbd-D3MSenpR4zfmRu11qp0nhnj5TEAOPxPI3s5TDJSvsb9pIkVeR1pcBhgc6By6s3uOnko3VU148zJ-Hc_JZ-iAGXWhyCDgda9vz1v6LUUEsH4CkT2DqyJ-INnUW_JoZ9AzZfDhA/s1600/PAGINA+INICIO+APRENDER+A+ESTUDIAR.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJLNUbd-D3MSenpR4zfmRu11qp0nhnj5TEAOPxPI3s5TDJSvsb9pIkVeR1pcBhgc6By6s3uOnko3VU148zJ-Hc_JZ-iAGXWhyCDgda9vz1v6LUUEsH4CkT2DqyJ-INnUW_JoZ9AzZfDhA/s320/PAGINA+INICIO+APRENDER+A+ESTUDIAR.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Página de inicio de la WEB: APRENDER A ESTUDIAR</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span><br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Abre el enlace del software APRENDER A ESTUDIAR que está en el párrafo anterior.</b></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Una vez que cargue la página de inicio, ve al papiro N° 6: Técnicas de Lectura.</b></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Allí encontrarás un test de velocidad que deberás realizar, así como un test de amplitud que deberás aplicarte a ti mismo (Prácticas 1 y 2 del menú).</b></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por último, abriremos una discusión en el grupo de FB (nscinvestigación4to) en donde comentarás tu experiencia. Puedes compartir con el grupo tus resultados, pero lo más importante es que hables de lo que te quedó, una vez que hiciste los tests. ¿Sabías que la velocidad y la amplitud son habilidades que, si las entrenas, pueden servirte para mejorar tu comprensión lectora?; ¿Por qué es importante para el investigador web usar estas habilidades?</b></li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Espero que podamos tener una valiosa experiencia de aprendizaje!</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj55gVQb-sulV3wRw_wLqpWxF2w5PM5AoPqU_oLTLv6o1CyVPl07rLpE84FYbgDY-ABYZnUdLLEgxYpaluDfCEeF1834DHZ0fp_EposmjWc82yUmijoLugzKsaEbQAJ6pIl-_J6rS9TlJM/s1600/MENU+APRENDER+A+ESTUDIAR.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="201" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj55gVQb-sulV3wRw_wLqpWxF2w5PM5AoPqU_oLTLv6o1CyVPl07rLpE84FYbgDY-ABYZnUdLLEgxYpaluDfCEeF1834DHZ0fp_EposmjWc82yUmijoLugzKsaEbQAJ6pIl-_J6rS9TlJM/s320/MENU+APRENDER+A+ESTUDIAR.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-32276124478509548682012-10-21T12:46:00.002-04:302013-02-11T18:51:41.000-04:30CLASE 2: UTILIDAD DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Las <span style="color: orange;"><b>Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)</b></span> han invadido todos los sectores de la actividad humana, lo que ha hecho posible que <b><span style="color: orange;">el conocimiento se haya multiplicado en cantidades astronómicas en los últimos 50 años</span></b>. Para que tengas una idea, cada año aumenta un 30% la cantidad de información en los buscadores clásicos de Internet desde 1999 (Universidad de Berkeley, California)*; redes sociales como Facebook ya tienen más de 800 millones de usuarios (cifra alcanzada en el 2012) y casi ya no hay lugar del planeta que no esté en el Google Earth debidamente reseñado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">No obstante todas estos avances, <span style="color: orange;"><b>en el sistema educativo se percibe un retraso considerable en la inserción de las TIC como recursos para potenciar los aprendizajes de los estudiantes</b></span>. Una mirada a este fenómeno nos permite reconocer que, al menos en nuestro país, pareciera una utopía eso de tener pizarras digitales en las aulas o aunque sea contar con un computador para cada alumno, como ya es un hecho en otros países de Latinoamérica, como Uruguay por ejemplo.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para todos nosotros sin embargo, como ciudadanos urbanizados y medianamente tecnologizados, ya es bastante común tener <b><span style="color: orange;">un computador en casa, al que le damos muchos usos, no necesariamente vinculados a la educación</span></b>. Veamos qué opinan expertos en la materia, como el Dr. Pere Marques, al respecto:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/2897178" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" width="427"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="http://www.slideshare.net/peremarques/por-qu-tic-en-educacin" target="_blank" title="¿Por qué TIC en Educación?">¿Por qué TIC en Educación?</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/peremarques" target="_blank">Pere Marquès</a></strong> <br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cuando se le pregunta a este autor si los estudiantes aprenden más o mejor usando las TIC, él responde lo siguiente (ver especialmente la lámina 32 de la presentación):</span></div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="1.33333333333333" data-auto-height="false" frameborder="0" height="666" id="doc_64698" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/88121863/content?start_page=1&view_mode=slideshow&access_key=key-qobelpsymdf8qkd1h5y" width="500"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Viendo estas opiniones del Profesor Pere Marques y en función de tu propia experiencia, haz tu comentario en esta entrada (Foro 1), siguiendo estas instrucciones:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN 1 -FORO INDIVIDUAL-</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Después de leer toda la información suministrada, pincha en el botón COMENTARIOS de esta entrada.</b></span></li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: lime;">En el banner (espacio en blanco) que se te ofrece, escribe "1 PÁRRAFO" en donde respondas a la siguiente pregunta: </span><span style="color: orange;">¿QUÉ UTILIDAD LE VES A LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE?.</span><span style="color: lime;"> Una vez que lo termines dale al botón PUBLICAR (recomendable tener la cuenta de Gmail abierta y minimizada en otra ventana y en todo caso SIEMPRE PUBLICAR CON EL PERFIL GOOGLE. No se aceptarán comentarios publicados con PERFIL ANÒNIMO).</span></b></span></li>
</ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Recuerda que un párrafo bien elaborado, sólo tiene 1 idea principal y varias ideas secundarias, subordinadas a la primera. Su extensión puede ser de 5 a 7 oraciones bien estructuradas.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Cuida la ortografía, la síntaxis y la semántica (significado de las palabras). Evita el uso de lenguaje SMS o de expresiones coloquiales. Dale a tu participación un rango técnico, sencillo pero acorde a los términos del tema.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>TENDRÁS 1 SEMANA DE TIEMPO PARA REALIZAR LA ASIGNACIÓN (SECCIONES A Y B HASTA EL MARTES 24 DE OCTUBRE; SECCIONES C Y D HASTA EL 02 DE NOVIEMBRE)</b></span></li>
</ul>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: right;">
<span style="background-color: black; color: #f3f3f3; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;">(*) el medio de información que presenta mayor pujanza por la rapidez de su crecimiento es Internet. Cerca de 600 millones de personas en el mundo tienen acceso a Internet. En el año 2000, la Universidad de Berkeley estimaba entre 20 y 50 terabytes el volumen de información que discurría a través de la Red, mientras que en el verano de 2003 esta cifra ascendía ya a 167 terabytes, contando solamente páginas web fijas. (Blog de Marlon Molina, 2004)</span></blockquote>
<ul>
</ul>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com102tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-77746734662021042512012-10-08T16:57:00.005-04:302013-02-11T18:52:23.988-04:30CLASE 1 -I LAPSO 2012-2013- CONOCIENDO Mi-EVA<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcX1BP_uA6MQXiuubUfR37ZWHVpw7JWzlej3kHbGqeWdmzlwS1LBniwEfPNYxygLE4oa2Mio84JoTA0d9J1zvyPBZ4-Z1xNK8i7XIB-cGdnyHjkA5gT0eLsM9c_AoigPJTHUwbejrLT7I/s1600/Mi-EVA_COMPLETO3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="331" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcX1BP_uA6MQXiuubUfR37ZWHVpw7JWzlej3kHbGqeWdmzlwS1LBniwEfPNYxygLE4oa2Mio84JoTA0d9J1zvyPBZ4-Z1xNK8i7XIB-cGdnyHjkA5gT0eLsM9c_AoigPJTHUwbejrLT7I/s400/Mi-EVA_COMPLETO3.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Rincón, 2012. Mi-EVA<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estimados estudiantes de 4to. año de Educación Media General:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En este nuevo año escolar estaremos compartiendo aprendizajes vinculados al área de la Metodología de la Investigación. Un concepto de muchos que existen, se refiere a la metodología como <b><span style="color: orange;">"una ciencia en acción que favorece la producción de nuevos conocimientos en todas las áreas del saber humano"</span></b> (Página Web de la Universidad Rafael Urdaneta).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">También se tiene a la metodología de la investigación como<span style="color: orange;"><b> "una herramienta básica para todos los profesionales de diferentes disciplinas, porque su manejo instrumental permite profundizar y generar nuevos conocimientos en el campo donde se estudia de manera científica"</b></span>. (ob.cit)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para ello, lo primero que haremos será conocer y manejar el Entorno Virtual de Aprendizaje, especialmente diseñado para este módulo, que se ofrece en 4to. y 5to. año de EMG en la UEPNSC. Dicho entorno lleva por nombre <b><span style="color: lime; font-size: large;">Mi-EVA</span></b> (como conjunción de las siglas de las frases <Metodología de la investigación> y <Entorno Virtual de Aprendizaje>).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Mi-EVA</b></span> funciona como un conjunto integrado de herramientas web 2.0, que servirán para la administración de los contenidos y su respectiva evaluación, que está vinculado a redes sociales y otros servicios que facilitarán la comunicación entre los estudiantes y el docente. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/yi5ksfyrcoxgc8d.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="500" wmode="opaque"></embed>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Muchas de estas herramientas ya las conoces, sólo que ahora las vas a usar como parte de un todo organizado, con la finalidad de promover aprendizajes propios de la disciplina que nos ocupa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Desde esta entrada y para empezar, te invito a abrir una cuenta Gmail -de Google (r)-, con las siguientes características:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: orange;"><b>Nickname: inicial de tu nombre+apellido+4+letra de la sección</b></span></span></li>
</ul>
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Instrucciones:</b></span></div>
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Ingresa a Gmail.com y sigue los 3 pasos que se te indican, para abrir una cuenta con las características ya descritas. Luego envía un correo a la cuenta <nscinvestigacion4to@gmail.com> identificándote claramente. </b></span></span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;"><b>Ingresa posteriormente a este edublog <<a href="http://nscinvestigacion4to.blogspot.com/">http://nscinvestigacion4to.blogspot.com</a>> y hazte seguidor del mismo.</b></span></span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="color: lime;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por último, ingresa a facebook.com , busca el grupo <nscinvestigacion4to>, haz una solicitud para ingresar y y</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a estarás listo para usar tus vías de acceso a Mi-EVA.</span></b></span></li>
</ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">No dejes de participar en <b><span style="color: lime;">Mi-EVA</span></b> usando las herramientas web 2.0 que se te ofrecen. Todas son gratuitas y de uso intuitivo. Te aseguro que no tendrás ningún inconveniente y al contrario, será muy práctico y ágil.</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/17145183125875162199noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-43494229673482162572012-05-31T21:22:00.000-04:302012-05-31T21:45:09.023-04:30SEMANA 30: PROCEDIMIENTO PARA LA RECOLECCIÓN Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En este apartado, corresponde definir por una parte, el <span style="color: orange;"><b>PROCEDIMIENTO</b></span> <b><span style="color: orange;">PARA LA APLICACIÓN DEL I.R.D</span></b>. Esto implica <b>describir las fases o los pasos para poder obtener los datos</b>. Estos pasos son una propuesta, una posible vía para captar los datos de interés que permitirán valorar el comportamiento de las variables definidas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por otra parte, también debe aclararse cómo se analizarán los datos una vez obtenidos. A grandes rasgos, se habla de <b><span style="color: orange;">dos técnicas, que son el ANÁLISIS ESTADÍSTICO y el ANÁLISIS DE CONTENIDO DESCRIPTIVO</span></b>. Dependiendo del tipo de variable </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(ordinal, nominal)</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> que se tenga y su operacionalización, se requerirá de uno u otro tipo de análisis, aunque también pueden necesitarse los dos. Al respecto, en la intranet del portal de la UNE -Venezuela-, se puede leer:</span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS: </b>En este punto se describen las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y codificación si fuere el caso.En lo referente al análisis, se definirán las técnicas lógicas (inducción, deducción, análisis, síntesis), o estadísticas (descriptivas o inferenciales), que serán empleadas para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos. </span></blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Según Corbetta (2003): </span><br />
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; color: #b45f06; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 19px; text-align: left;">...</span><span style="line-height: 19px; text-align: left;"><b>el análisis de los datos</b></span><span style="line-height: 19px; text-align: left;"> representa quizás la fase de una investigación social en la que resulta más visible la diferencia entre el enfoque cuantitativo y el cualitativo...(pág.53)...el análisis de tipo cualitativo se centra en los sujetos, en el sentido de que el individuo es observado y estudiado en su integridad. Los resultados se presentan en una perspectiva de tipo narrativo. La síntesis y las generalizaciones toman la forma de clasificaciones y tipologías. En el caso de las entrevistas estructuradas, los datos se pueden analizar siguiendo un criterio mixto, cualitativo y cuantitativo, al mismo tiempo. (pág. 397) </span> </span></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Adicional a la información sobre el tema que puedes encontrar en la CAJA DE TEXTOS recomendada en este blog, te recomiendo el siguiente texto de la UNiversidad Complutense de Madrid (2008), denominado <span style="color: orange;"><b>"Técnicas de análisis de datos"</b></span>, que complementa muy bien la información aportada acá.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="400" src="https://www.box.com/embed/iyyyzs5ts828qqv.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="500" wmode="opaque"></embed>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span><br />
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Abrir el sub-capítulo III.5. denominado PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LOS DATOS .</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Describir los pasos para la aplicación del IRD (como una receta y su preparación)</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Luego determinar la técnica de análisis seleccionada (DEFINIRLA SEGÚN AUTOR y ARGUMENTAR RAZONES DE LA DECISIÓN)</b></span></li>
</ul>LOLA RINCÓNhttp://www.blogger.com/profile/07221171169921910915noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3292193202314744182.post-86555426342809245612012-05-31T20:07:00.002-04:302012-05-31T21:51:36.080-04:30SEMANA 30: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Conforme a lo que conversamos en clase, al hablar de las <b><span style="color: orange;">técnicas de recolección de datos</span></b> se hace referencia a la <span style="color: orange;"><b>FORMA DE APROXIMARSE A LA REALIDAD OBJETO DE ESTUDIO.</b></span> Esto se concreta en dos grandes tipos: <span style="color: orange;"><b>LA OBSERVACIÓN Y LA ENTREVISTA.</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ahora bien, una vez que se decide el cómo se abordará el objeto de estudio (LAS VARIABLES PARA SER MÁS EXACTOS), debe concretarse el <span style="color: orange;"><b>dónde se vaciarán los datos</b></span>. En este sentido, aparecen dos grandes tipos de <span style="color: orange;"><b>instrumentos</b></span> que son: <b><span style="color: orange;">LA TABLA DE REGISTRO Y LA ENCUESTA</span></b>. (La Tabla de registro puede ser sustituida por el DIARIO DE CAMPO, el REGISTRO DESCRIPTIVO, el MAPA, la FOTOGRAFÍA, el VIDEO u otros que se consideren útiles, dependiendo de la naturaleza del objeto de estudio). </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La <b>importancia del instrumento de recolección de datos (IRD)</b> es vital. Al respecto, en el portal de EDUCAR (2000) -Argentina- se puede leer:</span></div>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="line-height: 16px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">el instrumento sintetiza en sí toda la labor previa de investigación: resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto, a las variables o conceptos utilizados; pero también expresa. todo lo que tiene de específicamente empírico nuestro objeto de estudio, pues sintetiza a través de las técnicas de recolección que emplea, el diseño concreto escogido para el trabajo. (p. inicial)</span></span></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para ahondar aún más y tener bien claro el contenido, te recomiendo que visites el enlace de EDUCAR -Argentina- colocado más abajo, en donde podrás leer y comprender más profundamente el tema. Recuerda la importancia de la investigación documental y la necesidad de tener a mano algún autor para poder incluir las definiciones que necesitas en el Anteproyecto <b><span style="color: lime;">(DEBES DEFINIR LA TÉCNICA Y EL INSTRUMENTO QUE ELIJAS, DE ACUERDO CON ALGÚN AUTOR CONOCIDO EN MATERIA DE METODOLOGÍA). </span></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por ello, te recuerdo una vez más que tienes a tu disposición un buen número de textos digitalizados, de autores clásicos y nuevos, que puedes perfectamente utilizar para efectos de tomar las definiciones que necesitas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA DE ESTA ENTRADA IR A...</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><a href="http://www.educar-argentina.com.ar/OCT2000/educ33.htm">PORTAL DE EDUCAR-ARGENTINA</a></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>PARA VISITAR DE NUEVO LA ENTRADA DEL BLOG EN DONDE ESTÁ LA CAJA DE TEXTOS DIGITALIZADOS IR A...</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><a href="http://nscinvestigacion4to.blogspot.com/2012/04/material-de-apoyo-al-proceso-de.html">CAJA DE TEXTOS DE METODOLOGÍA</a></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ASIGNACIÓN</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Abrir el sub-capítulo III.4. correspondiente al tema de la semana (Técnicas e instrumentos de recolección de datos).</b></span></li>
<li><span style="color: lime; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Elaborar DOS ENSAYOS CORTOS DE 3 PÁRRAFOS CADA UNO por cada aspecto (uno para la técnica y uno para el instrumento, de acuerdo con la selección que hayas considerado pertinente)</b></span></li>
<li><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: lime;">Por último, debes cerrar el sub-capítulo colocando un cuadro con el MODELO DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS que usarías en tu investigación. Recuerda NO colocar más de 10 preguntas o aspectos a observar. Cada pregunta o ítem debe tener sus opciones de respuesta.</span></b></li>
</ul>
<span style="color: orange;"><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Una vez más te recuerd que en el ensayo debes -INTRODUCIR EL TEMA (DEFINIR DE ACUERDO CON UN AUTOR), -DESARROLLAR EL TEMA (ARGUMENTAR CON RAZONES EL POR QUÉ DE LA SELECCIÓN) Y -CERRAR EL TEMA (POR EJEMPLO CON LA UTILIDAD O LA IMPORTANCIA DE DICHA SELECCIÓN).</b></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: orange;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></span></div>LOLA RINCÓNhttp://www.blogger.com/profile/07221171169921910915noreply@blogger.com0