miércoles, 23 de febrero de 2011

CLASE 12: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN-TAXONOMÍA DE BLOOM



En este momento, cuando ya tenemos el problema planteado (IDENTIFICACIÓN, CONTEXTO, DELIMITACIÓN Y FORMULACIÓN), corresponde proponer una solución a ese problema, que será la finalidad que oriente el trabajo del equipo.

A eso lo llamaremos OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN; partiremos de uno GENERAL y luego propondremos algunos ESPECÍFICOS, en función de la complejidad del primero.

Para ello, usaremos la TAXONOMÍA DE BLOOM, una clasificación muy completa de verbos de investigación, que se realizó bajo el criterio de los procesos cognitivos involucrados, desde  lo más sencillo (CONOCER), hasta lo más complejo (EVALUAR-CREAR). En la presentación anexa arriba, está la información sobre la misma.

Te ofrezco a continuación, en el enlace, un trabajo de la UCLA que te facilitará la elaboración de los objetivos de la investigación.

METODOLOGÍA DEL NUEVO MILENIO

Los investigadores de hoy, se apropian de la sistematización (METODOLOGÍA) y abren su mente al proceso, conscientes del beneficio de poder:
  1. conocer, 
  2. comprender, 
  3. aplicar, 
  4. analizar, 
  5. sintetizar y 
  6. evaluar.

En otras palabras, trabajar los procesos cognitivos para crear estructuras lógicas de pensamiento



Analiza el video y enfócate (usa tus binóculos y acércate al proceso metodológico

miércoles, 16 de febrero de 2011

CLASE 11: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Estamos listos para comenzar a investigar,
Dura tarea que nos acercará como equipo 
y nos permitirá manejar métodos y técnicas de investigación!!!

Hasta ahora te has acercado tímidamente a un TEMA (que no es un título, cuidado!!!). Has iniciado la fase documental y has evaluado algunas fuentes, partiendo de criterios más sólidos y concretos, que te ayudarán a saber con cuál información te quedarás...

Ahora nos corresponde comenzar a redactar EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN y para ello, te ofrezco como guía el siguiente material, en donde encontrarás el paso a paso. No olvides seguirlo cuidadosamente para lograr los resultados que esperamos!!!!
ASIGNACIÓN
  1. Lee nuevamente y analiza el material suministrado (presentación anterior).
  2. Abre un documento WORD en donde comenzarás a elaborar el CAPÍTULO I, cuyo título es: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
  3. Sigue las indicaciones para la descripción del contexto, tomando en cuenta los elementos más importantes que ilustran el problema, la delimitación geográfica y temporal lo más precisa posible y finalmente la formulación redactada como una PREGUNTA. La extensión recomendada es de 3 a 5 páginas.
  4. Asígnale el nombre de: 4toX_PROBLEMA_apellido1_apellido2_apellido3_apellido4_apellido5.....
  5. Envía una sola vez el documento (por equipo, sólo el líder) al correo de la asignatura (nscinvestigacion4to@gmail.com), ANTES DE TU SIGUIENTE CLASE DE LA PRÓXIMA SEMANA. 
  6. MUY IMPORTANTE: Toma en cuenta las NORMAS APA_UPEL 2006 para la elaboración del documento, en cuanto a las formalidades de su escritura (márgenes, letra, alineación, interlineado, ****CITAS****). VER PRESENTACIÓN UBICADA ARRIBA Y A LA DERECHA...
Cualquier inquietud, escribe (el líder) al correo y plantea tu situación!!!
Éxitos

CLASE 10: CONCEPTOS BÁSICOS DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

A título informativo te ofrezco una presentación en donde podrás saber un poco más sobre la Metodología de la Investigación, conociendo los conceptos básicos para ir poco a poco desarrollando la competencia de investigar como debe ser y prepararte para egresar de NSC en el próximo año con bases bien fundadas en torno a la manera de hacer ciencia empírica.


domingo, 6 de febrero de 2011

AHORA CLASE 3 (2011): EVALUACIÓN DE FUENTES DOCUMENTALES

La primera fase de cualquier investigación es siempre la búsqueda de información. Este paso es muy importante pues nos permite ponernos en contacto con el tema de estudio y saber más sobre éste.

Debido a que normalmente nuestra búsqueda se realiza en la WEB, es imprescindible contar con unos criterios que nos ayuden a tomar decisiones respecto a la información que está allí, ya que NO SIEMPRE las páginas que consultamos son las mejores ni las más confiables.

ASIGNACIÓN:
En función de esto realizaremos una actividad orientada a entrenarnos en la EVALUACIÓN DE LAS FUENTES DOCUMENTALES que utilicemos como base para el trabajo de investigación. Dicha actividad consiste en un taller en dos partes:
  • Una presencial, en donde discutiremos en forma grupal sobre los criterios de evaluación que utilizaremos. 
  • Una virtual, en donde se aplicarán dichos criterios a 3 FUENTES DOCUMENTALES que hayas elegido. Luego construirás una TABLA DE REGISTRO de la evaluación y los resultados los compartirás en 3 Twitts (utilizando #eval.fuentes y @iNveStigaCion4).
Como MATERIAL DE APOYO te ofrezco la siguiente PRESENTACIÓN, en donde hay un modelo del CUADRO DE REGISTRO que pueden elaborar: