viernes, 17 de junio de 2011

CLASE 17: SISTEMA DE VARIABLES

De la página de la UNE (Venezuela) he extraido la siguiente definición:
"Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de variables consiste, por lo tanto, en una serie de características por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en función de sus indicadores o unidades de medida.


El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde además de variables, se especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medición. Es importante dejar claro que la ausencia de hipótesis no implica la inexistencia de variables en la investigación".


Por su parte, las variables necesitan OPERACIONALIZARSE. esto implica:
"...descender a un nivel de abstracción de las mismas. Implica desglosar la variable por medio de un proceso de deducción lógica en indicadores, los cuales se refieren a situaciones específicas de las variables. 

Los indicadores pueden medirse mediante índices o investigarse por ítems o preguntas que se incluyen en los instrumentos que se diseñan para la recopilación de la información.”  (Méndez, 1988, p. 79)

ASIGNACIÓN FINAL
De estos dos conceptos fundamentales, deriva la actividad que debemos realizar, que concretaremos en un cuadro cuyo modelo ofrezco a continuación:

CUADRO 1
MODELO DE SISTEMA DE VARIABLES
Este cuadro deberá colocarse al final del Capítulo II (Marco Teórico) y constituye la síntesis de la investigación documental.

lunes, 9 de mayo de 2011

CLASE 15 y 16: CAPÍTULO II -BASES TEÓRICAS Y LEGALES-

De acuerdo con Hernández (2006), el marco teórico en general debe contener la situación actual o diagnóstico del objeto investigado, en los siguientes términos:

  • • Determinación de las tendencias territoriales, nacionales e internacionales.
  • • Bases para la conformación del Modelo Teórico  del objeto de la investigación.
  • • Bases para la conformación del Modelo Legal del objeto de la investigación.
  • • Antecedentes teóricos.
  • • Teorías existentes, sistematización.
  • • Correspondencia con la hipótesis o preguntas científicas.
  • • Proceso investigativo desarrollado.
  • • Resultados teóricos de la revisión bibliográfica y documental que sustentan
  • científicamente la investigación realizada.
  • • Plantear los conceptos y definiciones claves del tema en cuestión
  • • El autor debe tomar partido en correspondencia con su criterio. Debe adoptar
  • una posición, explicar a cual teoría se atiene o enunciar la suya propia. (Hernández, 2006)

Una vez ejecutados los antecedentes, corresponde sentar las BASES PARA LA CONFORMACIÓN DEL MODELO TEÓRICO Y LEGAL DEL OBJETO INVESTIGADO, con el objeto de poder CONCEPTUAR LOS TÉRMINOS MÁS RELEVANTES, de cara a la construcción del sistema de variables de la investigación.

En función de lo anterior, te propongo lo siguiente:

ASIGNACIÓN:
  • Identifica la línea de investigación de acuerdo con el problema planteado (salud, tecnología, ambiente, ingeniería...)
  • Busca en la pregunta los términos más relevantes y comienza a investigar sobre ello.
  • Redacta tipo ensayo los aspectos identificados en el problema, basándote en teorías de autores conocidos, que permitan dar una fundamentación teórica a la investigación.
  • Redacta igualmente el apartado correspondiente a las bases legales.
  • El ensayo no debe exceder de 15 páginas, contemplando las NORMAS APA-UPEL 2006 en lo relacionado con el formato de la página. :)
  • Recuerda trabajar en tu sesión de GOOGLE DOCS y luego enviar un aviso a la profesora para que realice las correcciones.
Tiempo de entrega bases teóricas: del 09 al 20 de mayo 2011
Tiempo de entrega bases legales: del 20 de mayo al 03 de junio 2011

sábado, 30 de abril de 2011

MATERIAL DE APOYO PARA EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Muchos estudiantes me han solicitado documentos que puedan servir de apoyo metodológico para la elaboración del anteproyecto de investigación de 4to. año Les dejo unos enlaces desde donde pueden descargar dichos documentos digitales (la mayoría de ellos fueron textos impresos antes, que ahora están disponibles en la Web)

CLASE 13: INICIO MARCO TEÓRICO

Primera parte del Marco Teórico: Antecedentes de la Investigación

     Según el DRAE (Real Academia Española, 22° edición digital -2009-), un antecedente es una  "Acción, dicho o circunstancia que sirve para comprender o valorar hechos posteriores" (www. rae. es) [consultada el 29 de abril de 2011].

     En función de esto, es de vital importancia considerar toda información que permita comprender el objeto de estudio, para lo cual se hace necesario hacer referencia a investigaciones anteriores que sirvan además para establecer relaciones con la que se está llevando a cabo. 

     Estas relaciones pueden darse entre algunos de los elementos del planteamiento del problema de nuestra investigación con la investigación antecedente o entre los objetivos, incluso entre los procedimientos a seguir  o los resultados obtenidos en aquella, los cuales sirven de soporte o justificación a la nuestra. 

     En otras palabras, los antecedentes pueden clasificarse en función de la relación que tengan con nuestra investigación y esto debe contemplarse en la argumentación que se haga en el ensayo, una vez que se coloque la cita o referencia a una investigación de otro.

ASIGNACIÓN
1. Abre en tu sesión de Docs, el capítulo II de tu INFORME, titulado MARCO TEÓRICO (centrado, en fuente n° 14, negrita)
2. Haz un breve párrafo donde indiques lo que vas a colocar (el contenido) en el capítulo II, como una introducción al capítulo.
3. Inicia la primera parte del capítulo, colocando un subtítulo (justificado, fuente n° 12, negrita) que diga Antecedentes de la Investigación.
4. Haz referencia a la investigación que te interesa colocar como antecedente, colocando el autor o autores, la fecha del estudio y coloca la cita textual o la paráfrasis, según te convenga. Recuerda que las citas textuales tienen una normativa en APA-UPEL 2006, que establece que si éstas son menores de 40 palabras se encierran entre comillas y se quedan en el párrafo que estás redactando; pero si tiene más de 40 palabras, debes separarla en otro párrafo subsiguiente, con márgenes izquierdo y derecho de 0,5 cm. e interlineado sencillo.
5. Ahora redacta el argumento que consideras que avala que hayas tomado ese antecedente, justificando y analizando la relación entre éste y tu objeto de estudio. 

     Intenta colocar al menos 2 antecedentes de tu investigación, preferiblemente uno que sea de ámbito local y otro mundial. 

     Una vez que hayas redactado tu mini-ensayo (recuerda que propusimos no más de 2 páginas para los antecedentes), envía un sms, un twitt, un mensaje en FB -muro o privado- o un email a la dirección de correo de la asignatura, para confirmar que realizaste la asignación. Es imprescindible que TODOS PARTICIPEN haciendo sus aportes en el Docs!!!!

miércoles, 23 de febrero de 2011

CLASE 12: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN-TAXONOMÍA DE BLOOM



En este momento, cuando ya tenemos el problema planteado (IDENTIFICACIÓN, CONTEXTO, DELIMITACIÓN Y FORMULACIÓN), corresponde proponer una solución a ese problema, que será la finalidad que oriente el trabajo del equipo.

A eso lo llamaremos OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN; partiremos de uno GENERAL y luego propondremos algunos ESPECÍFICOS, en función de la complejidad del primero.

Para ello, usaremos la TAXONOMÍA DE BLOOM, una clasificación muy completa de verbos de investigación, que se realizó bajo el criterio de los procesos cognitivos involucrados, desde  lo más sencillo (CONOCER), hasta lo más complejo (EVALUAR-CREAR). En la presentación anexa arriba, está la información sobre la misma.

Te ofrezco a continuación, en el enlace, un trabajo de la UCLA que te facilitará la elaboración de los objetivos de la investigación.

METODOLOGÍA DEL NUEVO MILENIO

Los investigadores de hoy, se apropian de la sistematización (METODOLOGÍA) y abren su mente al proceso, conscientes del beneficio de poder:
  1. conocer, 
  2. comprender, 
  3. aplicar, 
  4. analizar, 
  5. sintetizar y 
  6. evaluar.

En otras palabras, trabajar los procesos cognitivos para crear estructuras lógicas de pensamiento



Analiza el video y enfócate (usa tus binóculos y acércate al proceso metodológico